在全省残疾人职业精英赛的领奖台上，当李誉用自己的左手接过冠军奖杯时，聚光灯下的她眼神明亮而坚定。这位先天右手肢体残疾、部分手指缺失的青年，以短视频为笔，以坚韧为墨，在命运的画布上勾勒出属于自己的璀璨轨迹。从被外界标签定义的“特殊者”到用镜头为自我正名的创作者，她的故事，是对遵义师范学院“红心”青年最生动的诠释，也是“四自”精神的生动缩影。
   　迷雾中的攀登者
   　回忆起接触视频拍摄前的时光，李誉用“被雾困住的登山者”来形容那种迷茫与沉重。“脚下是难行的坡，眼前是望不透的迷茫，连风都带着裹足不前的沉重。”先天的肢体残疾让她从小就承受着异样的目光，外界对她能力的固有看法像一张无形的网，试图将她困在＂不可能＂的牢笼里。
   　最让她刻骨铭心的“被限制”瞬间，发生在初次尝试视频拍摄时。由于右手无法发力，手持拍摄设备对她而言异常艰难，镜头总是不自觉地晃动，简单的运镜练习对她来说却是巨大的挑战。但幸运的是她内心的倔强让她始终坚持着。“定义是用来打破的，限制是用来跨越的。”李誉这样告诉自己，肢体的不便没有成为她的终点，反而成了她追逐热爱的起点。

微光中的引路人
   　李誉的视频创作之路，离不开两位老师的温暖助力。班主任崔晶晶老师是第一个向她伸出橄榄枝的人，一句“没事儿，我们就是去体验和经历的”，像一颗火种，点燃了她用镜头表达自我的渴望。“有时候，一个机会，就是坚韧生长的土壤。”李誉至今仍感激这份不带偏见的信任，正是这份包容让她敢于迈出第一步。
   　指导老师匡斌则是她创作路上的“点灯人”。从零开始教她捕捉细节、剪辑画面，耐心纠正她的拍摄姿势，手把手指导她如何用单手完成稳定拍摄。李誉还记得第一次独立完成作品的那天，天空下着大雨，她冒着雨穿梭在街头取景，左手被设备磨得发红也毫不在意。当最终剪辑完成，看着屏幕上流动的画面时，她突然明白：“坚韧，就是在不确定中依然选择向前。”

裂缝中的绽放
   　创作之路并非一帆风顺，练习期间的自我怀疑、身体的疲惫不堪，无数次让李誉想要放弃。但每当这时，支撑她走下去的，是内心深处的自我激励。“我的人生是来经历和体验的，勇敢尝试过，就够了。”这份清醒的自我认知，让她一次次从低谷中站起，重新拿起拍摄设备。
   　此次获奖的作品，灵感源自一个偶然的雨天。原本计划拍摄的外景因大雨泡汤，却让她意外遇见了一位木雕师傅。看着师傅在简陋的工作室里，日复一日地雕琢着木材，将普通的木料变成精美的艺术品，李誉深受触动。她用镜头记录下师傅专注的神情、布满老茧的双手，将“在限制中发现可能，在平凡中看见坚守”的信念融入作品。拍摄中，当师傅得知她的情况后，笑着对她说：“残缺也是一种美，就像这木雕，留一道疤痕，反而更有味道。”这句话让她热泪盈眶，也让她真正理解了“在裂缝中扎根”的深意。
   　对于李誉而言，获奖是一种双向的照亮。“它既照亮了过去努力的付出，也照亮了未来前行的坚定。”她坦言，这份荣誉超出了最初的预期，更让她坚信：“红心青年，不畏难、不怕输，韧者终成。”而这一切的背后，离不开学校的鼎力支持和遵义市残联的关心关爱。“学校给了我平台，残联给了我路径，老师给了我支持，这份帮助是雪中送炭，更是点亮信念的灯。”李誉感慨道，没有这些外部助力，就没有她站在领奖台上的那一刻。

与世界对话的姿态
   　如今的李誉，对“坚韧”二字有了更深刻的理解：“坚韧，就是在裂缝里扎根，在限制中开花。它不是我对抗世界的方式，而是我与世界对话的姿态。”支撑她一路前行的，是“被看见”的执着和“我必须说出来”的冲动。“我不想被定义，我要用镜头告诉世界：身体或许受限，但视角可以无限。”
   　这段用视频“重新定义自我”的经历，让李誉变得更加自信、勇敢。“我虽生而不完美，却足够坚定。”未来，无论是否继续深耕视频创作，她都会带着发现美好的心勇敢前行。对于那些和曾经的她一样身处迷茫的朋友，李誉想说：“杀不死我们的，终会让我们更强大。你的＇不一样＇，正是你独一无二的光。请相信，我们都可以成为发光体，坚韧地、红心地，活出属于自己的版本。”
   　从无声的迷茫到有声的表达，从被定义到自我重塑，李誉用左手书写着坚韧人生，用镜头诠释着“红心”青年群像里残疾大学生的精神内核。她的故事告诉我们，命运的裂缝中，总能开出最顽强的花，而真正的坚韧，从来都是在逆境中坚守希望，在限制中创造可能。

人物介绍

李誉，共青团员，遵义师范学院教师教育学院2024级应用心理学专业本科生，在校期间担任学校广播站干事，教师教育学院学生会干事。曾获得贵州省残疾人岗位职业精英技能竞赛短视频创作比赛第一名，省级团体机器人创新大赛三等奖，校级团体演讲比赛二等奖，校级大学生思政课大赛三等奖，院级心理健康手抄报二等奖，2024－2025学年专业奖学金二等奖，遵义师范学院“优秀志愿者”等荣誉。（遵义师范学院）