走进福泉市康复医院，映入眼帘的是装饰一新的3D情境系统室、自闭症评估室、助听器检测及验配室、引导式训练室、亲子娱乐室等，在这里，每位入院的残疾儿童都能得到及时温馨的康复训练，这得益于福泉市残联与市中医院的强强联手，使得医疗资源和人员配给达到最大优化，探索出一条医康结合的新路。

目前，全院有72个残疾儿童在接受康复治疗，去年康复出院6个，2021年有8个，功能康复后转入特教学校就读，62个残疾老人也得到医养照料，“一老一小”医康养模式成为福泉暖民心、解民忧、增民利的一道亮丽风景线。

不仅如此，在福泉市社会福利苑内，残疾人康复托养中心、老年养护中心、中心敬老院、日间照料中心、特殊教育学校等毗邻而建，规划建设在同一区域，充分利用医疗、康复、托养、特教等机构集中的优势，推进“医康养教”融合发展，满足残疾人及特需人群日益增长的多层次、多样化服务需求，使高品质康复托养服务落到实处。

据了解，福泉市现有持证残疾人10674人，其中重度残疾人5117人，有托养需求残疾人706人。近年来，共争取中央发改项目资金3324万元，地方匹配资金8046万元，建成残疾人康复托养中心、老年养护中心、中心敬老院、日间照料中心、特殊教育学校等项目。

在此基础上，围绕“医康、医养、医教”三个结合，创新医康养教模式，为残疾人特别是残疾儿童提供一条龙的治疗——康复——教育服务，取得了非常好的社会反响。

医院变校园，做到“医中有教”。福泉市康复医院与特殊教育学校联合，2019年启动医教结合示点工作，对在福泉市特殊教育学校就读的残疾学生进行评估后，为27名患自闭症、脑瘫、肢残的儿童建立康复档案，专门安排康复训练课程表，在康复医院开设集体课堂，同时，有针对性地实施个性化教学和康复训练。

教师变医生，促进“教里融医”。采取特殊教育学校老师与康复医院医生共同参与的方式，让残疾儿童每天进行半天的康复训练半天文化课程。通过直接参与协助康复训练，不断提升老师康复训练理论知识和实操水平，目前，有2名老师成为康复训练辅导员，其他老师都能将简单的康复训练运用到教学课堂中，实现了教里融医“无缝对接”。

治疗促学习，提升“医为教用”。选择在器官发育敏感期，以康复治疗和学习教育结合方式，及时为残疾儿童提供良好的、适度的刺激及功能补偿，康复效果更为明显。通过对27名在康复医院治疗的残疾儿童进行康复监测，学生的行动和启智得到很大转变，对提升学生的学习能力和减轻教学负担都起到积极作用。

康复进校园，实现“教需医辅”。2019年以来，市康复医院根据不同残疾类别学生的需求，组织医生进校园，分类分期开展有针对性的康复训练。开设家长课堂邀请残疾学生家长参与康复培训学习。假期医生通过微信远程指导家长，让康复训练做到不间断。2021年，有7名残疾学生通过实施“医教结合”康复效果明显，现转入普通学校就读。

2019年，福泉市康复医院被评定为“省级残疾人康复定点机构”、州级“医教结合”示范点；2020年被省民政厅授予“福康工程”定点机构；2021年评为“省级残疾儿童康复骨干机构”。